S1. Einführung in Projektarbeit
Schüler*innen werden schrittweise in die Methoden, Ziele und Arbeitsweisen des FREI DAY eingeführt.
Die Lernbegleitungen gestalten eine vorbereitende Hinführungsphase, in der Methoden des Projektlernens vermittelt und erprobt werden.
Aufgaben zur Erarbeitung
Einführung in das Projektorientiertes Lernen
Der FREI DAY ist ein BNE-Lernformat, welches auf projektbasiertem Lernen aufbaut. Um hier einen gelingenden Einstieg zu schaffen sind einige Grundlagen notwendig.
In der Regel bringen Schüler*innen zu Beginn des FREI DAYs noch nicht das notwendige Wissen und Fähigkeiten mit, um eigene Projekte zu entwickeln und umzusetzen.Daher ist es wichtig, sich im Vorhinein Gedanken dazu zu machen, welche Kompetenzen die Schüler*innen zu Beginn des FREI DAYs schon mitbringen sollen und wie ihr diese Kompetenzen bei den Schüler*innen entwickelt. Dafür sind einige Grundlagen notwendig:
Zeit und Raum, um gemeinsam Fragen an die aktuelle Welt zu stellen
Was fällt mir auf? Was finde ich merkwürdig? Was macht mir Sorgen?
Wieso weshalb warum ist es so geworden, wie es gerade ist?
Wozu dient es und wem? Wer profitiert davon, wer und was leidet darunter?
Was sind die Ursachen dafür? Wie und wann und warum ist das so geworden? Was hat dazu geführt?
Was sind die Folgen und Nebenwirkungen? Welche Wechselwirkungen hat das mit anderen Bereichen?
Wie sehen andere Menschen lokal und global das?
Wie geht es mir und dir und anderen Menschen in der Welt damit?
Was braucht die Welt? Was kann und darf so nicht bleiben? Und wie kann es sich verändern? Wodurch? Wozu? Womit?
Projektwissen aufbauen
Gemeinsam klären
Was macht ein gelungenes BNE-Projekt aus?
Wie erzielen wir langfristige Wirkung auf verschiedenen Ebenen?
Wie können wir unseren positiven Handabdruck vergrößern?
Wie haben andere das geschafft?
Notwendige Phasen und Schritte beim Projektlernen
Miteinander klären
Welche Phasen und Schritte brauchen wir in unseren Projekten?
An welchen Leitfragen können wir uns dabei orientieren?
Woran erkenne ich eine echte Forscher*innen-Frage?
Wie und wo recherchieren wir sinnvoll?
Wie und wo dokumentieren wir unsere Ergebnisse? Wann stellen wir sie vor?
An welchen Stellen und Übergängen werden Feedback- und Reflexionsgespräche stattfinden?
Welche Unterstützungsangebote stehen euch zur Verfügung?
Projektorientiertes Arbeiten lernen
Damit sich eure Schüler*innen fit fühlen, für die Entwicklung und Durchführung von Projekten können Mini-Workshops angeboten werden. Diese können eine Dauer von 15-30 Minuten haben und folgende Themen beinhalten:
Wie recherchiere ich?
Wie plane ich ein Projekt?
Wie setzte ich SMARTE Ziele?
Wie schreibe ich eine E-Mail? Was muss ich dabei beachten?
Wie berechne ich Projektkosten?
Wir erstelle ich eine Präsentation? Wie präsentiere ich?
Wie nehme ich einen Podcast auf?
Wie erstelle ich ein Video?
Wie schreibe ich einen Artikel?
🎯Ziele
Was ist der FREI DAY?
Hier findest eine Vorstellung unseres Konzeptes: FREI DAY
Pädagogisches Konzept erarbeiten
Das Konzept des produktiven Lernens verändern traditionelle und schulische Lern- und Kooperationskulturen insofern, als dass im Zentrum eine enge Verbindung von theoretischem und praktischem Lernen hergestellt werden soll, Lernprozesse individualisiert werden und eine sozialpädagogische Begleitung der Jugendlichen höheres Gewicht erhalten.
Zudem werden durch ein solches Konzept neue Lernzugänge und -anlässe geschaffen, die Schüler*innen, die im Regelsystem mit Herausforderungen zutun haben, geschaffen.
Schulorganisatorisch erfordern diese Konzepte eine Flexibilisierung der Lehrpläne und Stundentafeln sowie neue (z. T. multiprofessionelle) Kooperations- und Teamstrukturen.
🗂️ Du möchten dich weiterbilden?
unter dem folgenden Link gelangst du auf die Informationsseite des Instituts für Produktives Lernen in Europa:
Weiterführende Literatur
Verschiedene Organisationen haben tolle Handreichungen, Bücher, etc. zum Thema Projektarbeit gestaltet. Einige davon haben wir hier aufgenommen.
Baut Eure Zukunft Toolbox (ab Klasse 8)
Baut Eure Zukunft bietet 8 komplett ausgearbeitete kostenlose Toolboxen zu verschiedenen Themen (z.B. Armut oder Kompetenzen der Zukunft), mit denen du und deine Schüler*innen Projektarbeit mit dem Design Thinking Prozess ausprobieren können.
WIRHANDELN (ab Klasse 7)
#WirHANDELN! - das erste Schulbuch für ein Nachhaltigkeitshandeln im Sinne der SDGs von der 7. bis zur 13. Klassenstufe. Es ist unter Mitwirkung von Stefan Junker der FREI DAY Schule Max-Planck-Schule Kiel entstanden. In sechs Schritten von der Neugier zum gemeinschaftlichen Handeln - ideal für den FREI DAY!
Klimakit (ab Klasse 7)Das kostenlose KlimaKit von Greenpeace bietet vielfältige Anregungen für Projektarbeit & Projektideen, um kreative Lösungen für die nachhaltige Mitgestaltung unserer Zukunft zu finden.
Projektmanagement macht Schule (ab Klasse 8)
In dem Leitfaden zu Projektmanagement in der Schule der Deutschen Gesellschaft für Projektmanagement bietet einen guten Überblick die Projektarbeit, unterstützt bei der Definition von Rollen im Team & gibt konkrete Planungshilfen für die verschiedenen Phasen eines Projektes.
Starter-Kit: Einstieg in ein Lernen durch Engagement-Projekt (ab Klasse 5)
Das Starter-Kit beinhaltet konkrete Unterrichtsmaterialien, die dazu dienen, die erste Phase eines LdE-Projektes gut zu gestalten. Die Materialien wurden für Lehrkräfte entwickelt, die mit dem Lehr- und Lernkonzept Lernen durch Engagement bereits vertraut sind und dieses praktisch umsetzen möchten.
KIDS SCRUM WORKSBOOK
Mit diesem Workbook möchten wir allen Lehrkräften eine Handreichung zum Rahmenwerk KIDS Scrum® geben. KIDS Scrum® stellt das problembasierte, projektorientierte Lernen in den Mittelpunkt und gibt die Verantwortung für den Lernprozess in die Hände der Lernenden.
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